Вот еще один замечательный ресурс от профессора Джеки Герштейн, одного из наших любимых блогеров EdTech. Джеки разработала эту красивую диаграмму, содержащую 12 атрибутов и навыков, которые преподаватели должны использовать при обучении. Вы можете использовать его в качестве собственного контрольного списка,который поможет вам оценить свою учебную практику.
Что мне больше всего нравится в этой диаграмме, так это то, что она подчеркивает социальный и аффективный компонент в обучении, что часто упускается из виду в современных цифровых парадигмах обучения. Эти парадигмы, основанные на навыках и ориентированные на рынок труда, сводят студентов к "веселым роботам" и рассматривают педагогику как "просто навык, технику или бескорыстный метод" для обучения заранее заданному предмету " (Жиру, 2011). Вместо этого образование следует рассматривать как важный локомотив не только для получения высокооплачиваемой работы, но и для "создания культуры убеждений, практики и социальных отношений, которые позволяют людям уметь управлять, воспитывать демократическое общество, которое серьезно относится к равенству, справедливости, общим ценностям и свободе.(Kindle Location, 67 из "О критической педагогике").
Набор атрибутов Джеки, описанных в этой таблице, перекликается с представлением Жиру об образовании как способе производства граждан, которые "критичны, саморефлексивны, хорошо осведомлены и готовы выносить моральные суждения и действовать социально ответственным образом.'
Проверьте оригинальный пост Джеки, чтобы получить доступ к большему количеству ресурсов и ссылок, сопровождаемых этой диаграммой.
https://www.educatorstechnology.com/2015/01/a-very-good-checklist-for-assessing.html
Что мне больше всего нравится в этой диаграмме, так это то, что она подчеркивает социальный и аффективный компонент в обучении, что часто упускается из виду в современных цифровых парадигмах обучения. Эти парадигмы, основанные на навыках и ориентированные на рынок труда, сводят студентов к "веселым роботам" и рассматривают педагогику как "просто навык, технику или бескорыстный метод" для обучения заранее заданному предмету " (Жиру, 2011). Вместо этого образование следует рассматривать как важный локомотив не только для получения высокооплачиваемой работы, но и для "создания культуры убеждений, практики и социальных отношений, которые позволяют людям уметь управлять, воспитывать демократическое общество, которое серьезно относится к равенству, справедливости, общим ценностям и свободе.(Kindle Location, 67 из "О критической педагогике").
Набор атрибутов Джеки, описанных в этой таблице, перекликается с представлением Жиру об образовании как способе производства граждан, которые "критичны, саморефлексивны, хорошо осведомлены и готовы выносить моральные суждения и действовать социально ответственным образом.'
Проверьте оригинальный пост Джеки, чтобы получить доступ к большему количеству ресурсов и ссылок, сопровождаемых этой диаграммой.
https://www.educatorstechnology.com/2015/01/a-very-good-checklist-for-assessing.html
Комментариев нет:
Отправить комментарий